Цель этой статьи - дать краткий анализ ситуации, которая сложилась вокруг обучения в университетах Австралии и университетского образования России. Дать сравнительную характеристику идентичным понятиям, относящимся к термину "образование и обучение" двух стран, с позиции:

• студента,
  
• университетского преподавателя,
  
• будущего работодателя,
  
• государства в целом,
  а также
  
• родителей будущего студента, так как порой именно от их мнения зависит практически всё.

Понять - зачем всё это нужно и следует ли к этому стремиться?

Хотелось бы сразу оговориться, что:

1. Автор этой статьи имеет право на этот сравнительный анализ, так как сам закончил в России два университета(один технический, второй гуманитарный). Работал в России в качестве наемного работника и в качестве работодателя. Закончил в Австралии два Австралийских университета (один технический, второй гуманитарный) и имеет стаж работы в Австралии в качестве наемного работника и в качестве работодателя.
2. Эта статья НЕ ОТНОСИТСЯ к процессу обучения медицинским специальностям, как в России, так и в Австралии - просим это сразу принять к сведению, так как в этой области образования обучение имеет свою специфику и в корне отличается от технических и гуманитарных дисциплин.

Итак...

Все наши клиенты при прохождении "предварительного этапа рассмотрения документов" заполняют в своем резюме раздел "Образование". При этом, наблюдается поразительная тенденция: "строка Школа" - два слова, "строка ПТУ (или техникум)" - 2 слова, "строка ВУЗ" - целое сочинение...

Не торопитесь, уважаемые! То, чем Вы гордитесь, не всегда может быть Вам на пользу! Здесь надо разобраться - что важнее для Австралийского Государства (и процесса иммиграции в целом) - Ваш Российский диплом ПТУ или Ваш Российский диплом университета? Давайте по-порядку...

Ни для кого не новость что в России для того чтобы устроиться на хорошую работу раньше было необходимо иметь две вещи: партийный билет (быть членом КПСС, при этом тайно ходить в церковь или "держать дулю в кармане при исполнении партийного гимна") и иметь диплом о "верхнем образовании" (не имеет значения какого профиля обучения). Можно и сейчас в 2007 году встретить директора машиностроительного завода с дипломом ветеринарной академии или управляющего банком с медицинским дипломом. Нонсенс? Да нет, скорее правило, говорящее о том, что действительно по большому счету в России не имеет значения кто ты по профессии - главное бумажка - "диплом". Поэтому до сих пор в России "пироги печёт сапожник, а сапоги тачает пирожник".

Глядя на Российский диплом, задайте сами себе вопрос: "Как организация, которая учила студента, может сама же присвоить ему трудовую квалификацию?" В Вашем же дипломе это написано! Одно только то, что в Русском дипломе стоит надпись "присвоена квалификация..." - делает эту бумажку "вне закона"!

Присваивать квалификацию может только сторонняя экспертная организация или независимый круг экспертов, но не та организация, которая учила. Для сравнения, единственное что осталось "правильное" в России - это присуждение звания врача. Студент закончил медицинский институт - но он не врач! Он должен отработать два года, набраться практического опыта прежде, чем стать врачом. Статус врача присуждает другая организация, отличная от того места, где учили! (Может, кстати, и не присудить!) Только пройдя ординатуру и набравшись практических навыков студент - теоретик может стать врачом - практиком ! Пытаются что-то делать в России в этом вопросе, но "коряво и неуклюже".

Почему же в других областях всё извратили? А так проще - "сам породил, сам и назвал". Нет прямой угрозы жизни людей, как в медицине, поэтому всё дозволено и ответственности нет!

Можно провести другую аналогию. Представим себе человека, нарисовавшего картину и тут же заявившего, что он гениальный художник! Смешно! То, что он нарисовал картину (закончил университет) - это хорошо, но вот признать в нем художника может только круг экспертов или людские массы, оценившие эту картину, а не он сам. Тем более он не может сам себе присвоить степень гениальности. В этом случае - он просто самозванец и выскочка. Вот примерно и на Вас, уважаемые выпускники Российских ВУЗов, также смотрят в порядочных странах, когда видят Ваш диплом, где "самозвано" заявлено а присужденной Вам квалификации - не забывайте это.

В Австралии немного по-другому.

Человек закончил университет, получил диплом, где указан курс, который он закончил... и всё! Для того, чтобы выпускнику университета была присвоена профессиональная квалификация, свой университетский диплом (а так же свои профессиональные навыки) он должен подтвердить в государственных уполномоченных организациях (сторонних экспертных организациях), которые присвоят ему квалификацию. Если не присвоят, то он так и останется просто человеком, отсидевшим за партой какое-то количество времени в университете.

Например, организации, подтверждающие профессиональные навыки:

• Австралийское Компьютерное Общество (ACS) - для "компьютерщиков",
  
• Австралийское Инженерное Общество (IEAust) - для инженеров,
  
• Австралийские Бухгалтерские Общества (NIA; CPAA или ICAA) - для бухгалтеров и.т.д.
  

Человек окончил университет, бухгалтерский факультет - молодец! Ну и что дальше? А дальше он пойдет работать бухгалтером на AUD 40 000 в год и сразу же подаст заявление в бухгалтерское общество (CPA) c просьбой признать в нем бухгалтера. CPA заставит его сдать свои 5-6 экзаменов (как проверку знаний, чему его там учили, и практических навыков) и только после этого примет этого человека в члены CPA и признает в нем бухгалтера. На следующий день зарплата этого человека будет повышена до AUD 100 000 в год за тот же самый объем работ, и с этого момента этот человек сможет называть себя бухгалтером.

Только в этих организациях могут "принять во внимание Ваш университетский диплом" и выдать на основании полученного Вами образования и конкретных практических навыков обучения сертификат, который удостоверяет то, что Вы именно " сапожник, или пирожник". После этого сапожник никогда не будет вести бухгалтерию пекарни, а пекарь - точить кожу на подошвы! Каждый будет заниматься своим профессиональным делом.

Как же учат студента в России?

Не будем вспоминать времена "холодной войны", когда действительно существовали центры академических знаний типа Московского Авиационного института или МВТУ им.Баумана. Это было раньше, когда государству необходимо было воспитывать свои научные кадры в условиях противостояния "Восток - Запад". По-другому оно бы не сумело поддерживать свой военно-промышленный комплекс на достойном уровне. Да, в ту эпоху выпускались именно инженеры, которые гордились своим званием. Эти люди могли без доли стеснения прибить табличку на входной двери в квартиру: "Инженер И.И.Иванов". Огромное количество людей той эпохи иммигрировало в экономически развитые страны и заняло достойную ступеньку в социальной лестнице тех обществ. Это была "светлая история", теперь это "миф" о российском академическом образовании и обучении в России.

Первые "трещины российского образования" начали появляться в последние годы жизни Л.И.Брежнева, а окончательно всё стало разваливаться после смерти Ю.В.Андропова. С середины 80-х годов академическое образование России превратилось в профанацию. Сегодня Российскому правительству наплевать на всех, в том числе и на Вас, друзья, Ваше обучение и "верхнее образование" страны в целом. Материальная база Российских университетов не поддается никакой критике, а преподаватели вынуждены на своём рабочем месте поддерживать семейный бюджет не за счет зарплаты, а за счет дополнительного репетиторства или взяток перед экзаменационной сессией!

ВУЗ в современной России - это просто хозрасчетное подразделение, которое, прикрываясь мнимой престижностью своего диплома, собирает деньги с одураченного этой престижностью социального сословия, называемого "студенты и их родители" и перераспределяет эти деньги в кошельки своих сотрудников (причем не всех).

Высшие руководители этой системы имеют возможность перераспределять в "свои личные кошельки и карманы" бюджетные государственные средства, выделяемые на поддержание и ремонт материальной базы университетов.

Среднее звено этой системы (преподаватели) и низшее (аспиранты) умудряются жить по схеме "сам задал, сам проверил, сам оценил"! Студент вообще не нужен в этой цепочке. Главная идея : "Студент, дайте денег и зачетку - остальное пусть Вас не волнует!"

Вот Вам пример - Преподаватель выдает задание группе студентов из 20 человек, затем через доверенное лицо (возможно даже, что через кого-то их этих же студентов) собирает с каждого по 3000 - 5000 рублей, сам за выходные оформляет 20 курсовых работ (согласно списка лиц, сдавших деньги), сам их проверяет, сам ставит оценки и сам же дает задание на следующую курсовую работу.

Более того, наиболее "талантливые" студенты, которые могут проявить свои дипломатические способности убеждения, просто договариваются один раз в семестр с деканом своего факультета об единовременном наличном платеже в качестве благотворительной помощи, благодаря которому студент сразу переходит на следующий курс Университета по прошествии какого-то времени. Что-то учить или ходить на занятия - ему совершенно не обязательно.

Можно просто договориться с лаборантом, который даст Вам студенческую работу от прошлого года из хранилища. Вам останется только оторвать титульный лист и пришить новый, со своей фамилией. Лаборант сам (от Вашего имени) проявит чудеса дипломатизма и убеждения Вашего преподавателя в том, чтобы он не заметил то, что Ваша работа уже была им проверена год назад.

Можно просто купить диплом университета. Подобные предложения приходят как SPAM в наш почтовый ящик каждый месяц.

Обыкновенное прикрытое воровство и надувательство - больше ничего! Причем здесь университетское Российское образование?

О компетенции самих преподавателей в России также порой говорить не приходится. Это очень наглядно можно проследить на огромном количестве примеров в области IT - компьютерной индустрии (компьютерном секторе экономики). Часто университетский преподаватель, который читает лекции в Университете несколько дней в неделю, подрабатывает остальное время в реальных крупных компьютерных компаниях в отделах, боссом которого является его же студент. Этот босс уже начинал работать в IT когда был ребенком в школе, когда писал простенькие компьютерные программки. Затем, методом реальной практики и самообучения в рабочих условиях он (вчерашний ребенок) получил огромный багаж практических знаний и достиг реальных высот в этой компании, даже не имея никакого образования, так как он реальный практик без которого эта компания не может существовать. Далее - он просто принял решение учиться "ради бумажки", абсолютно не надеясь на то, что ему в Университете скажут что-то новое те люди, которые знают в несколько раз меньше его самого и работающие в его подчинении на практике! Парадокс? Нет - часто встречающаяся ситуация в России.

Осталось небольшое количество действительно академических преподавателей, которые болеют душой за процесс обучения, но они, к сожалению, "вымирают как динозавры", а пока ходят на работу в стоптанной обуви и еле-еле сводят концы с концами. Низкий им поклон. Дай Бог Вам здоровья и душевного равновесия. Оставайтесь теми кем Вы есть сейчас, не смотря ни на что. Спасибо Вам!

Многие читатели (бывшие выпускники Российских ВУЗов) категорически возражают, говоря: "Я всегда учился сам. Я никогда никому в своем университете не давал взятки. Я……, и т.д. и т.п.). Молодец! Молодец! И слава Богу что у Вас так получилось. Только Вы забываете уточнить, что несмотря на то, что Вы никогда не прибегали к таким способам образования и обучения, у Вас всегда была, есть и будет такая возможность. Воспользоваться ею или нет - это вопрос степени собственного достоинства, времени или сложившихся обстоятельств. Но такая возможность у Вас всегда есть.

В Австралии

все университеты принадлежат либо частным лицам и промышленным группам, либо Штатам страны, правительство которых очень жестко контролирует их через свои попечительские советы, как со стороны финансов, так и со стороны качества преподавания. Каждый университет "ходит под страхом отзыва лицензии".

Учеба в Австралийском университете для всех платная! Одни студенты платят из собственного кармана, другим Государство дает кредит на обучение, который гасится в течение первых пяти-семи рабочих лет. Философия проста: "Заплатил - учись, не сдал предмет - плати ещё за повторный курс, опять не сдал - проваливай!" Австралийские университеты - это прямые деньги, поступающие в бюджет Штата из карманов студентов! Правительство Штата не допустит халатного отношения к учебному процессу со стороны преподавательского состава и, как следствие, потерю Университетом лицензии, так как это - прямые убытки местному бюджету. Идет "обратный процесс" - не разворовывания бюджетных средств, а концентрации денег (приток в казну Штата), половина из которых вернется в Университет в виде новых компьютеров, современных зданий и оборудования.

Всё, если абитуриент заплатил деньги за обучение - то он имеет право на человеческие условия обучения! А именно: полностью оборудованные классы, любые учебники в библиотеках, бесплатный доступ в Интернет, кондиционеры в аудиториях, право на индивидуальное общение с преподавателем в случае затруднений в процессе обучения, выбор времени занятий и т.д.

Вступительных экзаменов НЕТ - надо только предоставить сертификат о знании Английского языка на достаточном для данного университета уровне! Любой заплативший деньги и предоставивший такой сертификат имеет право учиться! Профессор не возьмет взятку от студента - ему не надо! Он получает официально 180-200 долларов за лекцию. Таких лекций - три в день. Поставить оценку "своему" за деньги он физически не может - все экзамены проходят письменно, а проверяются анонимно комиссией из других университетов. Либо учишься и получаешь знания - либо просто отчислят.

Давайте рассмотрим ситуацию с точки зрения учебного процесса.

Процесс преподавания в России - это два пути.

Путь первый - лекция и лабораторная - для тех, кто ещё пытается учиться.

На лекциях преподаватель пересказывает своими словами то, что написано в учебнике, иногда даже по учебнику диктует. Перед ним в этот момент сидят сонные студенты, у которых в мыслях: "Ты преподаватель, вот рассказывай мне всё, чтобы я понял. Это твоя работа." После лекции, на практических занятиях, студенту выдают методичку где всё расписано по мелочам. Вот это возьми, сюда подставь, затем раздели на это, затем подставь туда и умножь на это - вот то будет правильный ответ! Не понял? Давай ещё раз - вот это возьми... - понял? Опять нет? Некогда мне, преподавателю, с тобой возиться - вот возьми курсовую работу от прошлого года, титульный лист оторви и поменяй на свой, завтра сдашь лично мне. Никому не говори.

На экзамене студенты просто списывают с конспекта, который надиктовал преподаватель полгода назад, в экзаменационный листик, который нигде не фиксируется.

Ну, студент, даже не знаю, что Вам поставить, давайте дополнительный вопросик задам!
Ну..., опять не знаю, как Вас оценить. Обещаешь то, что потом выучишь?
На тебе троячок в зачетку, иди и не морочь мне голову.

В половине случаев преподаватель ставит экзаменационную оценку, исходя не из предъявленных студентом знаний, а из личных симпатий. Ход экзаменирования нигде не фиксируется! Студент не может апеллировать в случае ошибки преподавателя или предвзятого отношения к себе. Всё ведь - голословно и без свидетелей! С другой стороны, преподаватель знает, что с пятого раза, тридцать пятого - студент всё равно выклянчит "троечку". Если нет, то пойдет другому преподавателю сдаст. Многие студенты учатся на пятом курсе, а имеют задолженности за третий!

Путь второй - когда преподаватель "свой" - для тех кому "папа сказал закончить" и 99,9% "заочников". Здесь отношения намного прозрачнее - отдал в конверте "стандартную сумму денег за зачет" или отгрузил пять-шесть машин кирпича на строящуюся преподавательскую дачу - затем пришел просто посидеть на экзамене или передал с личным шофером зачетную книжку преподавателю на подпись. Это не учеба, а просто фикция, где идет игра по правилам договорных отношений: "Знаешь, но забыл - пять, не знаешь - четыре, вообще денег нет, но ходил на занятия - на тройку, не ходил и без денег - тогда отчислим!".

Процесс преподавания в Австралии

- один путь - работать и учиться. Весь процесс обучения идет по принципу: "Есть книги - читай и готовься. Приходи на лекцию подготовленный. Покажи преподавателю то, что ты уже знаешь в процессе самоподготовки перед лекцией - он тебя направит и скорректирует в нужном направлении".

Если ты "тупой" - сам умней побыстрее! Никто над душой стоять не будет. Не получится "быстро взяться за ум" - тебе не место в университете!"

Всё просто - предмет оценивается в 100 условных баллов, как сумма баллов по каждой курсовой работе в твчение этого предмета и, отдельно, экзамен по этому предмету в 100 баллов. Чтобы быть допущенным к экзамену - нужно набрать 50 и более баллов за курсовые работы по этому предмету. Затем сдать экзамен на 50 баллов и выше. Если 49 баллов в сумме за три курсовые работы - Вы не допущены до экзамена. Это означает, что Вы должны заплатить за предмет заново, пройти всё снова с первой лекции, сдать заново все курсовые но, уже в следующем семестре! Если Вы набрали более 50% за курсовые работы и Вас допустили к сдаче экзамена, но Вы получили за экзамен 49 баллов - это также означает, что Вы провалили экзамен и предмет в целом - идете платить и учиться заново с первой лекции и курсовой работы! Таких попыток у Вас только две! Второй раз провалить предмет нельзя, так как уже третий раз учить один и тот же предмет Вам не позволят. После этого (при условии получения 50 баллов и выше за курсовые работы и за экзамен) будет выведен средний балл, который и будет являться Вашей общей оценкой за предмет.

Как правило, предмет состоит из трех курсовых работ в течение времени изучения предмета - 40+30+30 баллов. На каждую курсовую отводится приблизительно по 4 недели. Сдать курсовую работу необходимо не преподавателю, а бросить прошнурованную работу в специальный "почтовый ящик" и получить чек с указанием точного времени сдачи - до 17-00 конкретного числа. День опоздания - автоматически снимается 5% от будущей оценки, второй день - 10% и т.д. Если при проверке курсовой работы преподаватель заметит, что "этот абзац списан с другой работы" - то тот, кто списал, и тот, кто дал списать, автоматически получают 0 (ноль) баллов без дальнейшей проверки. А это уже минимум треть курса не будет зачтена перед допуском к экзамену. Значит, остается только две курсовые работы по 30 баллов каждая, а Вам надо набрать - 50 зачетных в сумме для допуска к экзамену (риск "провалить всё" увеличивается)!

Экзамены - только письменно! Каждый студент сидит за отдельным столом, пользуется только ручкой. Время, отведенное на экзамен - три часа + 10 минут на предварительное прочтение задания. В туалет студент имеет право попроситься через час после начала экзамена. В туалет студент выходит вместе с человеком, ответственным за порядок в аудитории, который будет присутствовать и наблюдать за тем, чтобы Вы не доставали из карманов шпаргалки. Второй "человек из надзора" в это время следит за остальными студентами.

Кроме того, ведется мониторинг видеокамерами с четырех углов. Разговоры запрещены. Все сумки и портфели студентов лежат в углу комнаты в одном месте, а не под партами. Мобильные телефоны выключены и находятся в этих сумках. Если заметят, что списываешь, просто забирают листки с заданием и ответами и выгоняют из аудитории. За списывание на экзамене студент может быть отчислен из Университета без права восстановления!

В экзаменационном задании примерно 20 вопросов. Каждый вопрос оценивается от одного балла - до десяти в зависимости от сложности. Общее количество баллов 100. Вы можете ответить на пять десятибалльных вопросов и на всякий случай на два пятибалльных. На остальные просто не отвечать. Можете стараться успеть ответить на все вопросы. Вопросы могут быть односложные (Да/Нет - 1 балл), могут попросить дать объяснение процессу - 5 баллов, могут попросить дать краткое исследование с обоснованием собственного мнения - 10 баллов. Главное - это набрать 50 суммарных баллов и больше из 100 возможных. Ровно через 3 часа все экзаменационные бумаги отберут и с улыбкой на лице пожелают удачи!

Все студенческие работы запаковывают в ящик и отправляют в другой университет другого штата (каждый раз новый). Преподаватели другого университета оценивают студента, имея перед глазами только его письменную работу и студенческий номер. Фамилию студента никто не знает. Через три недели на Веб-сайте университета будут опубликованы оценки. Если Вы чувствуете, что должны были набрать больше баллов - пишете апелляцию - Вам обязаны предоставить копии Ваших экзаменационных листов с исправлениями проверяющего преподавателя. Если Вы опять не согласны с общей оценкой - то Ваша работа будет пересмотрена независимой комиссией из третьего университета, решение которой будет окончательно.

Процесс лекционного преподавания - ещё проще. За неделю-две на Веб-сайте университета будет опубликована тема лекции и список материалов, по которым она будет проходить. Пожалуйста, найдите время и прочтите хотя бы то, о чем будет говорить преподаватель. Это сделано для того, чтобы студенты уже заранее концентрировали своё внимание на предмете, пришли на лекцию подготовленными, а не смотрели на преподавателя удивленным взглядом. Профессор читает лекцию не по книге, а только ссылаясь на некоторые её главы. На самом деле он даёт только объяснение того процесса, над которым Вы будете работать в текущей курсовой работе, плюс немного теории по самой лекции.

Практические занятия, как правило, ведут вчерашние выпускники (аспиранты). Университету это выгодно, так как зарплату платить можно в несколько раз меньше, чем профессору. На практических занятиях рассматривается общий ход развития логической цепочки (мысли) в Вашей текущей курсовой работе. То есть начните отсюда, найдите информацию для этого раздела, затем сделайте исследование этого процесса, затем подкрепите свои доводы результатами из расчетной части, затем сделайте своё финальное заключение. Также даются некоторые пожелания по оформлению работы - пожалуйста, таблицы сделайте в вертикальном исполнении, все графики сформируйте вместе, вычисления выполните с такой вот точностью. Всё! Идите работать!

Что же представляет само курсовое задание? Это ещё проще! На Веб-сайте университета определенного числа публикуется задание. Как правило, курсовая работа имеет теоретически - исследовательскую часть и практически-расчетную часть одного проекта. Звучит задание примерно так: "Исследуйте влияние источника красного света (мощность такая-то) на психическое поведение десяти серых кроликов, находящихся в одной клетке во время весеннего спаривания в условиях космической невесомости. Студенты, студенческие номера 1-10 описывают поведение: три самки - семь самцов (вес каждой особи приведен ниже), номера 11-21: шесть самок - четыре самца (другие веса), номера 22 - 31 одна самка - девять самцов (другие веса). Не может быть единого правильного или стандартного ответа. Любое мнение считается правильным - если оно логически обосновано и должно быть подкреплено как минимум 20 (двадцатью) референс-выдержками из: академических источников, электронных источников, материалов научных печатных изданий, средств массовой информации. Работу предъявить к проверке не позднее 17-00 21.11.2010. Предъявить электронно (или физически на бумаге), оформить в "Гарвардском стиле".

Вы что-нибудь поняли? Я тоже... (автор статьи) - и никто не понял сразу, даже Ваши преподаватели! Задание ведь "сбрасывает" координатор курса, и никто не может предугадать, что это будет. Знают только одно - это должно быть близко к теме курса (если строительный - то про кирпичи, если зоологи - то про кроликов, если бухгалтеры - то про баланс или ставки налогов). Смысл один и тот же - иди работать! Из этого задания сразу ясно только одно - надо успеть сдать вовремя, всё должно быть оформлено по "Гарвардскому стандарту" начиная от титульного листа, заканчивая последней страницей. Ещё известно, что надо где-то найти двадцать статей на эту тему других ученых, прочитать эти статьи и свои дальнейшие исследования подтвердить мнением этих авторов. То есть, если Вы в своём исследовании считаете, что у кроликов должен выделиться "гормон бурного поведения", то должны логически доказать это, а в следующем абзаце после своего утверждения необходимо процитировать выдержку из научного издания, поддерживающую Ваше мнение. При этом указать: имя автора, название статьи, название издания и год издания. Если это будет не указано, то - этот абзац считается списанным, и Вы автоматически получаете 0 (ноль) в оценку за всю курсовую работу.

Если проверяющий захочет проверить референс и не найдет его по указанному адресу - ноль в оценку, без дальнейших разговоров! У всех проверяющих есть удивительное чутьё - "вычислять" где сам делал, а где списывал. Остаётся только найти несоответствие! На то они и проверяющие...

Именно поэтому студенты живут в библиотеках. Если Вы не нашли нужный материал в библиотеке своего университета - езжайте в другой университет на другой конец города - Вас пропустят. Между университетами существуют договора о взаимной поддержке студентов. Сидите в читальном зале другого "Юни". Никого не волнует сколько Вы потратите времени на сбор материала, какую позицию в исследовании займете и будете отстаивать - главное, это доказать свою правоту и ВОВРЕМЯ!

Если Вы не поняли что-то в процессе лекций, то можете обратиться к профессору за личной консультацией (он не имеет права отказать), но при этом Вы должны "весь раздел выучить наизусть" и только после этого задавать вопросы профессору. Если он почувствует что Вы пришли на консультацию не подготовленным - может выставить за дверь.

На мой взгляд (автора статьи) - это великолепная система обучения, которая воспитывает у студента чувство ответственности, умение находить выход из любой сложившейся ситуации, работать самостоятельно, не бояться принимать независимое решение и отстаивать его! Как раз всё в противоположность российской системе преподавания.

Разрешите теперь посмотреть на последствия такого обучения с точки зрения работодателя.

Давайте посмотрим на выпускника университета в России.

Заявляется к Вам в офис "молодой щегол" с надменным выражением лица, кладет Вам на стол какие-то листки бумаги и смотрит на Вас таким взглядом, как будто бы ему "весь мир должен".

- Вот!
- Что вот?
- Моё резюме, вот! Я инженер - строитель, я с красным дипломом закончил университет! Вот!
- И что Вы от меня хотите?
- Я хочу работать в Вашей фирме и получать зарплату в конвертируемой валюте!
- Допустим......., а что Вы умеете делать?
- ... (наступает длительная пауза, выражение лица сменяется на удивленное)... Вы разве не видите, я с отличием окончил университет!
- Допустим, .... идите пожалуйста работать на строительный участок бригадиром каменщиков.
- Как? Как Вы можете так поступать? Я должен как минимум заместителем директора быть!

Ни один глава фирмы в России не возьмет работать к себе выпускника университета, на должность, отвечающую его "дипломной квалификации". Правильно делают! Ведь эта квалификация - простая фикция! усский инженер - это просто сотрудник, который просиживает время на работе в конструкторском бюро или просто создаёт имидж присутствия на предприятии.

Что же из себя представляет выпускник Австралийского университета.

Если это коммуникабельный студент, то его уже на третьем курсе декан "продал" своему знакомому в солидную фирму на хорошую зарплату. Ко времени получения диплома, такой студент уже имеет опыт работы и автоматически переходит из одного отдела в другой на соответствующую дипломной квалификации зарплату. Начинается служебный рост. Каждый год зарплата увеличивается. Но это не сразу.

Шеф может вызвать в кабинет и сказать примерно следующее: "Ты знаешь, дружище, я через месяц лечу на конференцию, должен читать доклад на такую вот тему. У меня нет времени абсолютно заниматься этим. Ты проведи исследование ситуации за последние пять лет и к первому числу оформи доклад, чтобы я успел его прочитать. Да, не забудь распечатать его в пятидесяти экземплярах для всех участников конференции, выложи копию на сайт компании и сделай копии всех таблиц, графиков и сопутствующих материалов для визуальной презентации, please!"

Часто случаются такие ситуации. Вызывает Шеф и говорит: "Ты знаешь, в таком-то квартале надо подключить дополнительные коммуникации. Для этого необходимо разработать новую систему контроля. Ты будешь "вести проект". Для этого в помощь можешь взять себе трех узких специалистов-техников. Фирма оплатит каждому по 80 часов за работу над проектом. Техника по гидравлике можешь привлечь нашего, техника по пневматике можешь взять из "дочерней компании" из другого города, электрика - найди сам где хочешь. Занимайся проектом, сдать в эксплуатацию необходимо к такому-то числу!" (дальше идет широкая улыбка Шефа).

Австралийский инженер - это руководитель группы из трех-четырех узких специалистов-техников и двух-трех рабочих-монтажников, который отвечает за работу этой группы людей и за весь проект от стадии разработки до сдачи в эксплуатацию.

Как будет себя вести в этой ситуации выпускник российского университета? Заплачет, будет биться в истерике, напьётся и... на следующий день принесет больничный лист. Болеть будет "до момента сдачи объекта в эксплуатацию".

Как будет себя вести в этой ситуации выпускник австралийского университета? Обрадуется (лишняя положительная строка в его будущем резюме), побежит в технический отдел, поживет в нем пару дней, подключит узких специалистов, созвонится со своим профессором из университета (тот даст ему своих приятелей-консультантов), начнет "вести проект" и к положенному сроку появится в кабинете босса "с широкой улыбкой". Почему именно так? Да очень просто! Подобные экстремальные ситуации этот вчерашний студент отрабатывал каждую неделю в своём университете во время учебы! Ему не впервой выкручиваться из подобных ситуаций. Он уже стрелянный воробей!

В чем же различия Австралийского диплома и Росссийской бумажки?

Да, именно Российской бумажки!

Здесь нет оговорки. Половина наших клиентов бьют себя в грудь и клянутся в том, что у них диплом "международного образца"! Поймите, уважаемые, нет самого понятия "диплом международного образца"! Вас просто в очередной раз одурачили при поступлении в Российский ВУЗ. Станьте на место ректора любого ВУЗа. Ему "хоть в лепешку разбейся", но необходимо набрать условных 5000 новых студентов. Если он это не сделает, то преподаватели не смогут "вычитать" почасовую методическую нагрузку, тем самым не смогут получить и без того нищенскую зарплату. Они будут увольняться в другие организации с более высокой зарплатой, что приведет к падению "квалификационного рейтинга кафедры" и как следствие - приведет к её расформированию! А если не будет положенного преподавательского состава и "длинного списка кафедр", то ВУЗ может лишиться лицензии на преподавание и того количества бюджетных денег, выделяемых на "латание дыр". ВУЗ могут закрыть. Цепная реакция!

Вот и старается ректор идти на любые рекламные трюки. Поразительно лишь одно - как легко в России на слово "международный диплом" поймать такое огромное количество наивных граждан.

О мнимой престижности Российского образования и обучения дискутировать вслух просто некорректно, так как реальную ситуацию, что из себя представляют Российские университеты, можно посмотреть в этой сравнительной таблице университетов стран мира, аттестованных по качеству предоставления образовательных услуг (www.topuniversities.com/world-university-rankings).

В Австралии

понятие "диплом" - это понятие виртуальное! Действительно, многие в Австралии забывают эти листки в парках, так как эта бумажка никому не нужна в жизни. Грош - цена ей без подтверждения квалификации (об этом Вы уже читали выше)! Человек указывает в резюме только то, что он в таком то году окончил университет, название курса и свой студенческий номер. Всё!

Захочет работодатель иметь дополнительную информацию - сам откроет Веб-сайт данного университета и в графе " История выпускников" найдет нужного человека через минуту. Если ему уж очень захочется иметь в своём архиве диплом этого сотрудника, то за 16 долларов/лист ему в течение недели пришлют диплом по почте из Университета.

Какой смысл "вкраплять в бумагу" водяные знаки, магнитные полосы, волокна, светящиеся в ультрафиолетовых лучах, "Ленина в кепке на просвет", микрошрифт? Зачем Русские извращаются? Какая разница, какого цвета и размера бумажка? У каждого учебного заведения своя. Не это ведь главное! Диплом - это не показатель знаний! Это просто - "ПАМЯТНАЯ ЗАПИСКА" - кусочек целлюлозы с элементарными данными, которые надо ввести в базу данных университета, чтобы получить полный транскрипт об академической нагрузке и успеваемости студента. Зачем же бумажкой гордиться - Вы своими знаниями гордитесь!

Ни один порядочный Университет не хочет быть похожим на соседний, тем более соответствовать "международным" понятиям. Университеты ревниво следят за тем, чтобы их имя никто не использовал. Они гордятся именно уникальностью своих кафедр и при любом удобном случае подчеркивают то, что в этом секторе науки их университет - дает уникальные знания!

В этом и заключен весь смысл "Российской профанации". Может существовать традиция или принцип обучения, может существовать имидж университета, но нет понятия "международное обучение"! Каждый университет гордится именно своими индивидуальными академическими традициями!

Более того, задумайтесь, пожалуйста, над этим вопросом и давайте не будем подменять понятие "ОБУЧЕНИЕ" понятием "диплом". Вы для чего пять лет своей жизни потратили - чтобы стать специалистом в одной из областей знаний или чтобы приобрести корочку? Если Вы потратили пять лет своей жизни для получения знаний - то зачем же Вы нервничаете и так переживаете - это просто кусок целлюлозы!

Если Вы нуждаетесь в дипломе, то зачем же пять лет жизни на это тратить? Просто купите эту "книжицу" один раз и чувствуйте себя легко и непринужденно!

Никто при виде Вашего "предмета восторга и гордости" не будет восхищаться этим. Вы будете вынуждены признавать "своё приобретение" по стандартной схеме, установленной каждым государством. Австралийскую схему Вы уже знаете из раздела Горячая линия - Профессиональная иммиграция.

Как же на эту "разницу" смотрят Австралийские Иммиграционные власти?

Абсолютно одинаковый подход ко всем! Соответствуешь требованиям - в ту дверь, не соответствуешь - в эту! Поймите друзья - иммиграционный офицер не занимается экспертизой качества Вашего образования, уровня Вашего обучения и имеющейся у Вас профессиональной квалификации. Он доверяет тем "авторизованным организациям", которым это поручено делать, и только принимает решение на основе их мнения (выданного сертификата о обладании той или иной профессией). Ему только нужна справка оттуда с указанием, кто Вы такой: "Пирожник или сапожник?"

В свою очередь, каждая такая экспертная организация имеет свои критерии оценки. Действительно, медицинские специальности не могут оцениваться по одному и тому же принципу как, например, бухгалтерские. Австралийское Компьютерное Общество (ACS) оценивает специалистов исходя из своих представлений, которые будут полностью отличаться от принципов оценки, практикуемых Национальным Управлением Переводчиков (NAATI), и т.д.

Поразительное упорство можно наблюдать у некоторых Русских при их желании подтвердить свой диплом о верхнем образовании "на ура"! У всех в голове одно убеждение: "Подам документы, они их зачтут!"

Поймите, даже если Вы - "главный казначей Тамбовской области, или министр финансов Чукотки" - то это не говорит о том, что Вы будете автоматически утверждены на ту же позицию в Австралийском Штате Victoria, например. Да, у Вас университетский диплом с отличием на руках, Вы проработали 10 лет в этой должности, имеете огромный практический опыт и всё знаете! Но..., разве Вы проходили в Российском университете Австралийское налоговое право или Австралийский план бухгалтерских счетов? Нет. Поэтому Ваш диплом не будет признан, так как не соответствует академической нагрузке Австралийского университета, а при подтверждении экономических специальностей в Австралии принимается во внимание только академическое образование, а практический опыт приобретенный вне Австралии не рассматривается вообще или рассматривается на минимальном уровне. Таковы критерии оценки этих специальностей. Самое лучшее, если Вас утвердят на должность Австралийского кассира - операциониста.

"Я компьютерщик, я закончил "мехмат" с отличием в 1997 году. Работал до сегодняшнего момента программистом!". Давайте разберемся. Австралийское Компьютерное Общество (ACS) имеет свои принципы оценки. Здесь не всегда диплом будет иметь приоритетное значение. Действительно, Вы проходили семь лет назад 10 математических дисциплин, которые остались неизменными (теорему Пифагора ведь трудно опровергнуть сегодня. Она так и осталась теоремой Пифагора). Но вот 10 компьютерных дисциплин, которые имели "вес" в прошлом, сейчас просто история! Эти предметы Вам зачтены не будут. Не зачтут предмет "Программирование на ЭВМ", не зачтут! Вряд ли Вы семь лет назад проходили предметы: "Электронная коммерция", "Программирование на С++", "ВЕБ-дизайн" и т.д. Казалось бы всё, невозможно Советскому программисту работать в Австралии... Нет, наоборот, Австралийское Компьютерное Общество допускает у заявителя приоритет практических (трудовых) навыков над теоретическими. Да, Вы могли проходить основы программирования в Техникуме 10 лет назад, но Вы "компьютерщик-самоучка от Бога", и это не мешает Вам совершенствоваться индивидуально и, как следствие, иметь самую высокую профессиональную квалификацию. В этом случае, есть возможность доказать это оценивающей организации при условии правильного подхода и корректно составленном кейсе заявителя.

Или другой пример. "Я учитель английского языка!". Понятно. Но где? В России. А как Вы, иностранец, будете учить английскому языку Австралийцев, для которых этот язык родной? "Тогда.., я переводчик с Английского на Русский - вот!". Хорошо, в таком случае Ваш Российский университетский диплом совершенно не нужен, так как для Национального Управления Переводчиков (NAATI) во сто крат важнее Ваш практический опыт, а не "Русская корочка". Идите сдавать практический экзамен. Сдадите - пожалуйста, получайте статус переводчика! Нет - sorry!

Встречается вообще анекдотичная ситуация: "Я юрист - и всё!" Какой юрист, советский? "Да, советский и очень хороший. Вот я закончил..., я там-то работал..., у меня вот сколько клиентов...!". Согласны. Но позвольте, Вы же изучали "Римское право" и работали по "Римскому праву", а в Австралии совершенно другое, "Прецедентное право"! Какой же Вы юрист в Австралии? "Нет, Вы мой иммиграционный агент, я настаиваю - подавайте документы на подтверждение моей квалификации юриста в Австралии.., а вдруг всё зачтут!"

Как только Вы заявили о том, что Вы - инженер, Ваши документы пошли на рассмотрение о признании инженерной квалификации в "Инженерное общество" (IEAust). Оно будет предъявлять к Вам требования, как к инженеру. То есть, Вы должны будете предоставить документы (академическую справку), подтверждающую, что количество предметов и часов, пройденных Вами, соответствует академической нагрузке Австралийского университета и ТРИ ПИСЬМЕННЫХ ОПИСАНИЯ ПРОЕКТОВ, которые Вы "вели" у себя на предприятии. Два в прошлом, один в настоящем времени. Если Вы (тот, кто желает подтвердить свою инженерную квалификацию) уверены в своих силах - можно смело начинать. Если нет... - давайте вспомним, что Вы после школы окончили ПТУ и работали два-три года авто-слесарем, перед тем как поступили в технический Университет.

Если Вы заявите что Вы "авто-слесарь, пекарь, портной" (человек, практически работающий руками) - то Ваши документы будут рассматриваться уже в другой организации - "Профессиональном обществе" (TRA), которое предъявляет к рассмотрению этих документов уже другие требования. Здесь достаточно предъявить "оценочный лист" или приложение с пройденными предметами к Вашему диплому ПТУ и дать в свободной форме описание типов инструментов, машин и механизмов, которые Вы используете в своей работе. В этом случае более важен Ваш практический опыт и стаж работы. Все будет зависеть от полноты и соответствия предоставленных к рассмотрению документов.

А кому тогда вообще нужен Русский диплом?

Возникает провокационный вопрос: "Получается так, что Российский (Советский) диплом о верхнем образовании не нужен вообще! Зачем тогда в Российском Университете проходить обучение?"

Нет, не совсем так!

Российский университетский диплом может Вам сильно пригодится, если Вы действительно захотите пройти обучение и получить Высшее университетское образование, закончив Австралийский (Английский, Американский, Германский и т.д.) университет. В этом случае, очень много "общих предметов" можно будет перезачесть, и Вам придется учить только 8-10 "специальных предметов" вместо того, чтобы платить за полный курс из 22-26 предметов, как будет необходимо всем остальным студентам после школьной скамьи. Многие Австралийские университеты пока ещё идут на "перезачет" некоторых дисциплин, пройденных в Российских университетах.

Также при прохождении "независимой иммиграции" даются так называемые дополнительные баллы за наличие степени бакалавра или PhD.

В заключении, посмотрим с точки зркния родителей,

дети которых в этом или в следующем году заканчивают обучение в школе (среднее образование). В это время остро тановится вопрос: "А что дальше?". Опять таки, именно родители очень часто принимают решение в какой университет отдать ребенка учиться, а не он сам.

Хорошо, предположим вы (родители) решили отдать своего ребенка в Российский университет. С одной стороны хорошо… Вы видите ребенка каждый день, контролируете его (хотя это Вам только кажется) первые год-два, чувствуете что всё идет "как у всех", то есть "по течению". При этом, Вы потратите из своего семейного бюджета очень кругленькую сумму на дачу взяток при поступлении ребенка + ещё большую сумму на учебу в течение каждого года. Через пять лет Ваш "уже не ребенок" закончит Российский университет, кое как "отмажется" от службы в армии и … Что дальше?

Дальше - две дороги:

1. Первая - отправляться учиться в Австралию (либо другую порядочную страну) и получать в процессе обучения действительно высшее университетское второе образование, или
   
2. Вторая - пытаться "доказать что ты - не верблюд" в условиях России.
   

Если дальнейшее развитие событий пойдет по второму пути, тогда Вы зря потратили свое время изучая эти материалы. Есть смысл прямо сейчас закончить с этим и нажать тот самый маленький крестик в правом верхнем углу монитора.

Если всё таки развитие событий по первому предложенному пути воз можно, то тогда давайте разбираться дальше.

Австралийское иммиграционное законодательство дает огромные преимущества для Австралийских иностранных студентов в плане дальнейшей иммиграции в Австралию и интеграции в Австралийское общество. Другими словами, 99% Австралийских иностранных студентов, отучившихся в Австралийском университете 2 года, получают 100% возможность и приоритетное право получения гражданства Австралии, со всеми вытекающими последствиями, как для самих себя, так и для Вас - родителей (Родительская и семейная иммиграция).

Более того, согласно изменениям в Австралийском законе о гражданстве, с 01 Июля 2007 также вступают в силу новые правила, согласно которым, для того, чтобы получить Австралийское гражданство человек должен прожить на территории Австралии 4 года легально, имея действительную Австралийскую визу, в том числе - студенческую!

О чем это говорит?

Всё очень просто:

В случае окончания Университета в России и плохом знании Английского языка - Ваш "уже не ребенок" приезжает учить в Австралию (или препочтительно в Новую Зеландию - объяснение смотрите в разделе Некоторые "За" и "Против" в процессе изучения английского языка) Английский язык в языковой колледж (1 год) (Раздел Студенческая виза), сдает в Австралии языковой IELTS-тест, сразу же поступает в Австралийский университет и за 2 года оканчивает его (так как это уже будет второе университетское образование, а при этом многие предметы могут быть перезачтены, как Вы уже знаете). После окончания университета, вчерашний студент подает иммиграционное заявление на предоставление статуса "Постоянного жителя Австралии (PR)" и параллельно работает по своей специальности, пока идет процесс рассмотрения иммиграционного заявления. Как только статус будет предоставлен, ровно через год человек подает заявление на получение Австралийского гражданства (так как к этому времени он прожил в Австралии более 3-х лет по временным визам и 1 год по визе Постоянного жителя Австралии) и через несколько месяцев получает Австралийский паспорт!

В случае окончания ребенком школы и получения среднего образования - он учит Английский язык с преподавателем (Вам будет полезен раздел IELTS-тест), сдает языковой IELTS-тест в России и сразу же поступает в Австралийский университет с Вашей финансовой помощью. (Раздел Студенческая виза). Уезжает в Австралию учиться в университете (не бойтесь отпускать его одного - с ним ничего не случится в Австралии. Австралия - это не криминальное государство, в отличие от России) и за 4 года оканчивает его. Без отработки года в Австралии (это возможно) подает иммиграционное заявление на предоставление статуса "Постоянного жителя Австралии (PR)" и параллельно работает по своей специальности, пока идет процесс рассмотрения иммиграционного заявления. Как только Австралийский PR-статус будет предоставлен, ровно через год человек подает заявление на получение Австралийского гражданства (так как к этому времени он уже прожил в Австралии более 4-х лет по временным визам и 1 год по визе Постоянного жителя Австралии) и через несколько месяцев получает Австралийский паспорт!

Что дальше…? А дальше он может остаться в Австралии, или приехать в ту же Россию (если захочет, конечно), или приехать в любое порядочное государство Мира и спокойно развиваться, как личность, при этом чувствовать себя человеком, а не "верблюдом". У Вашего ребенка после 4-х лет проживания в Австралии полностью изменится менталитет и на фоне своих же одноклассников, которые к тому времени окончат Российский университет, он будет выглядеть на порядок выше + у него будет гражданство одной из самых благополучных стран Мира + великолепное владение английским языком + реальная независимость от обстоятельств и различных политических катаклизмов. Он станет - свободной личностью!

Ознакомьтесь, дорогие Родители, в разделе Студенческая виза с опубликованной там информацией и посчитайте свои финансовые затраты на период обучения Вашего ребенка в Австралии. Затем узнайте у студентов в предполагаемом Российском университете уровень взяток (преподавательских расценок) и посчитайте всё суммарно!

Вы получите парадоксальный ответ: "Учиться в платном Австралийском университете дешевле чем "отбывать время" в бесплатном Российском университете"!

Более того, дорогие родители, не забывайте также то, что если Ваш ребенок закончит Австралийский университет и получит Австралийское гражданство, то Вы сами себе построили "мостик" в Австралию. Через пару лет Вы легально получаете PR-визу "Постоянного жителя Австралии" по линии "Родительской иммиграции" (Раздел Родительская иммиграция), так как Ваши дети-Австралийцы будут выступать Вашими спонсорами на пути уже Вашей иммиграции.

Так в кого же Вам (родителям) вкладывать деньги - в собственного ребенка и его Австралийское обучение + в свою дальнейшую беззаботную старость, или в карманы тех, кто якобы будет учить Вашего ребенка в России?

В заключении,

хотелось бы ещё раз вспомнить то, о чем было написано выше в этой статье. Посмотреть на прожитое с другой, Австралийской точки зрения и если стало грустно, то не расстраиваться! Лучше смотреть правде в глаза, перестать самим себя жалеть и заниматься самообманом, а быть готовым к различным трудностям на пути к лучшему. Не надо злиться на автора статьи - он просто описал действительность и всё! Ну раз случилось, ну раз уж произошла такая ситуация даже не по Вашей воле - не надо "бить посуду на кухне - Вы же не итальянцы", давайте вместе "выкручиваться" из подобной ситуации. Не бывает безвыходных ситуаций. "Недостающие предметы" можно пройти индивидуально, например, как "второе верхнее образование" или "курсы повышения квалификации". В каждом иммиграционном деле есть свои тонкости. Существует достаточное количество "тайных троп" и комбинаций. МЫ специально создали компанию Allianceau чтобы помочь Вам в этом!

Надо просто отбросить накопившиеся амбиции и взяться за осуществление своей цели.